“我们发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了！”一位救援人员向记者描述着当时的场景。这就是德阳市东汽中学老师谭秋千,在地崩山裂之时,他以雄雁般的姿势诠释了教师的名字。
“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。没有人告诉她，妈妈在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。这位教师名叫严蓉，她是映秀小学四年级语文老师。她在危急之时，把生的希望留给了学生，自己却远去了。
当大家搬开垮塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：数学老师张米亚跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还有生命体征，而“雄鹰”已经气绝。由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将张老师的手臂锯掉才把孩子救出。抗灾中让人感动的故事，催人泪下的场景很多。
教师，用鲜血和生命，向世人兆示了他们的无私无畏、勇挑道义的伟大精神。汶川等地的老师，用鲜血和生命谱写了感天动地的英雄乐章。汶川地震，那些从地震灾害带领学生走出来的教师们，是新时代师生们的骄傲，是你们维护了教师的尊严。
然而，在这个时刻，一些不和谐的音符响起，四川省都江堰光亚学校教师范美，由于在地震时一马当先，不顾学生安危而自顾逃命，网络上遭遇公众的口诛笔伐，被网友戏称为“范跑跑”。范被损为史上最损的教师，最无耻的老师等等，不一而足。对此，我不禁沉思，谁之过？如果范不是老师，如果是其它人……，那么？
在新中国教育发展的历史,教师付出了太多太多,犹其在农村,前些年很多教师工作好几年,拿不到工资,然而,他们默默奉献,无怨无悔。谁为他们声援，谁曾注意到中国有这样一个神圣的弱势群体？谁曾注意到甘肃省渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。每月拿40元工资的又占了代课教师的70％，部分代课教师这样的工资已拿了20年！这就是我们的教师的缩影，农村的教师，象牛一样，吃的是草，挤出的是血，他们戴着精神的枷锁为社会主义唱赞歌，带着贫困的镣铐为社会主义培养下一代。我想，即使乞丐亦不会在乎区区几十元钱吧？农村的教师呢？辛苦工作一月,不足城里人吃一顿普通的饭.
我想大家可以看一看，广袤的西部农村小学是在多么简陋的条件下教学，既使教师再有奉献精神也无法在地震来袭之时，救出学生。农村老师干得比驴都累，起得比鸡都早，挣得比民工少，还要时不时的受到某些人的含沙射影，口诛笔伐，我想问问：国家规定教育业是服务行业了吗？国家规定教育者要终身承担教育任务了吗？在这个物欲横流的时代教师要讲奉献，讲黄牛精神，讲自燃的蜡烛精神，凭什么？
社会对老师是否要求的太多，是否给予的太少。社会能否对教师更多一些人文关怀,多一点宽容,不要动不动就拿教师说事。
